∠∨是谁

 

作者：郭伟

 

上课铃响了，杜老师抱着一大摞作业本走进教室，将作业本放在教桌上后，站在讲台前立即严肃地说：“全体起立。我点一个名字，就上来领作业本，然后立即回座位上坐下。”

等到全班同学都点完名过后，只有我还站着，而我的作业本也还在杜老师手中。杜老师转身在黑板上画了两个巨大的符号——∠∨，然后严肃地对我说：“戈苇，这就是你的名字吗？”心里一咯登，后背发毛，肯定又犯事了……曾经在操场排队时，用脚趾把地上的鹅卵石子夹起来，以手接住，悄悄放进前排同学的书包里；午睡时讲故事，逗得同学们哈哈大笑，惊醒了隔壁寝室的老师；“馋狗饿学生”，在放学路上偷摘老乡的黄瓜、桃李、豌豆角……批评、罚站、晒太阳、竹板子打手心，是我就读小学以来的家常便饭，这也算是享受优生的待遇。当然，此时此刻，我当面还是要表现出很恭敬、谦虚、肯接受意见的态度。

我红着脸半天才说“是。”

“作业本封面上只能填写年级班级、班主任、学生的名字。这两字母怎么写在‘学生姓名’一栏中呢？它代表你戈苇的名字吗？”

老师生着气，我小声胆怯地说：“在几何中，‘∠’代表角度，在物理中，‘∨’代表速度。”

杜老师突然似乎带着欣赏地一阵大笑后，认真地说：“你是既有角度，又有速度啊，正好‘好高骛远’，‘鹏程万里’吧，我就晓得你一向爱钻牛角尖。戈苇，你要是把这些精力都用到学习上，你的成绩或许还能更好一点点。”

杜老师端详着作业本，默笑一阵后对全班同学说：“作业本的封面，书写要规规矩矩，工工整整，怎么能乱写乱画呢？学生的姓名又怎么能随便画个符号来代替呢？将来中考高考，你把你的名字也以符号代替，你的成绩不就等于0吗？不过我还是欣赏你异想天开的创新精神。坐下吧，下课后，立即把名字改过来。”

我受了批评，心里却有点沾沾自喜。

事出有偶。第二天本班的作业本中，又出现一个怪名字。

这回，杜老师直接在黑板上写出来了——∠K∨,“这个作业本可是葛克维的？”

“站起来！”在杜老师严厉的命令下，葛克维也红着脸，歪歪扭扭地站了起来。杜老师带着不屑的表情说“戈苇，活学活用，以数学和物理中的符号代替名字，简化名字书写，他那是创新，你这叫什么？依葫芦画瓢的跟屁虫，你仅仅是在戈苇代号的中间，加上了扑克牌中的老‘K’吧。戈苇是在学习中发挥想象力，你是在跟风中暴露了你贪玩的本性。坐下！以后不要再搞那些莫名其妙的东西，要自觉地学习，好好地学习，将来才有出息”。

不到一周时间，这事就传遍了小岭子村中学。标签一旦贴上，就揭不下来。我的物理宋老师，化学肖老师，语文龚老师，好像串通一气一样，都分别在课堂上异口同声地批评我：爱钻牛角尖，异想天开，好高骛远，并在以后的各门课中反复念此‘紧箍咒’。风闻我离开村中学后，老师们还把我的故事讲给下一届的同学们听，以儆后进。我也不知道各位老师说得对不对，这也许为我的人生定下了一个基调。我填报高中的志愿被悄悄改成了中专，不得已而学医。我很不服气，后来却在当医生的业余成为省作协会员。

人生如此而已。

 

2024-5-19

 

郭伟，四川省作协会员，中国散文学会会员。

 

注：本文已获作者授权发布