二十五年的坚守

——我的教书故事

 

作者：赵志芳

 

我是一名普通教师。我于1999年参加工作，至今已整整25年了。在这25年里，我先是在察右前旗三号地学校任教，后在平地泉镇中心学校小学六年级一班担任数学教师兼班主任。从事乡村教育事业25年来，我潜心钻研，辛勤耕耘教材；科学管理，谱写育人之歌；播撒爱心，传递幸福温暖……怀着对教育事业的无限忠诚与热爱，我把满腔的热血献给了我挚爱的孩子们，把勤劳与智慧融入了小小的三尺讲台，使这片沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。

在25年的从教生涯中，我通过不断的摸索、学习，逐渐适应了小学数育教学工作，并且深深地喜欢上了数学教学这项工作。教学上，我努力提升自身素养，及时了解本学科的教育教学动态，提升自身教育教学水平。学习现代教育教学理念，潜心专研教材教法，并顺利通过了专业技术人员计算机应用能力考试。

新时代迎来新挑战。如今的孩子们，总是在不断地展示自己的个性思维和奇妙方法，他（她）个个使出浑身解数，像是在演绎精彩而又真实的数学童话故事。进一步讲，挑战成了孩子们喜欢的学习方式，而机械模仿和固定思维已经不能适应现代学生学习的要求，因此，有时需要我走到学生们中间去，静听他们发言讲课，正所谓教学相长，即学生的和谐成长，教师的专业化发展，业已成为两大主体之间“相须互发”的同盟关系。

赵志芳正在为学生上课

 

针对有的学生处于叛逆期的实际，我经常与这些孩子促膝交谈，分析利弊，促使他们积极上进，努力投身到学习中去。对于一些学困生，我经常在课后辅导孩子们，并常常挑灯判卷，针对考卷上出现的问题，我在第二天课上再讲解，做到有的放矢。功夫不负有心人，终于，这些孩子学习变主动了，在期末全体通考中，他们都取得了良好的成绩。

在班主任工作中，我用科学的管理方法谱写生动美妙的育人之歌。我提出响亮的班训、班级宣言，使班集体充满活力、勇往直前；我实行班干部竞聘制，人人有事做，事事有人管在班里蔚然成风。从黑板长到讲桌长，从开门长到窗户长……每一个学生都担负着为班奉献光和热的义务，唤醒了学生的主人翁意识，培养了学生的责任感，提高了学生的综合素质；我构建立体化教育网络，从“一日班长制”到多元化学生评价，创建了广阔的育人环境，形成了多维教育合力；我积极贯彻“面向全体学生，尊重个体差异”的教育理念，采取分层目标管理办法，有力促进了培优转差工作；我以班会、有益集体活动等为载体，抓紧抓实德育工作，形成了“蓬生麻中，不扶自直”的教育氛围……

开启心灵之门，疏通教育渠道，需要用智慧去开启思维，用实践去积累经验，用创造去开拓未来，我正是靠充满智慧的教育收获了些许的成绩、芬芳的桃李。

爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。现在，我的孩子正上大学，丈夫在外工作，所以我有时间有精力全身心投入到学生身上。班里21人中单亲家庭有9人，留守儿童3人，残疾儿童1人，他们长期得不到父亲或母亲的陪伴，性格孤僻，行为叛逆，自卑，脾气暴躁，出口脏话连篇等问题生比比皆是。对此，我看在眼里，急在心上，经常找他们交流，不断给孩子传递爱意，有时买一些小吃的，有时送合适的衣服给他们。在我潜移默化的教育下，孩子们的言行都有了很大改观。

一天，当班里单亲家庭同学任某来上课时，我看到他眼睛、脸部浮肿，于是我马上通知孩子家长到医院检查，结果任某被确诊为红斑狼疮、狼疮性肾炎以及低钙血症等病。在任某急需用钱治病的关键时候，我带头为其捐款500元，并鼓励班里学生慷慨解囊。同时，我又向学校申请，动员学校全体师生纷纷献爱心，这样任某的病才得到有效治疗，病情趋向稳定。

赵志芳利用课余时间为学生辅导功课

 

一份耕耘，一份收获。我先后获得“自治区教学案例二等奖”“乌兰察布市教学能手””察右前旗优秀教师“，”2020年到2021年学年课堂教学‘大比武’校级三等奖”“2021校级教学案例二等奖”“校长杯足球赛优秀指导奖”等称号，我无愧于教育事业，我将继续奋斗在教育一线！

 

（作者系内蒙古乌兰察布市察右前旗平地泉镇中心学校教师）

 

注：本文已获作者授权发布