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教师节赋

 

作者：王瀚林

 

晨曦微熹，黉宇方醒。烛影摇案，墨痕盈卷；朱批密注，凝思倾情。杯水犹温，蕴丹心之炽烈；讲台长守，怀育才之赤忱。此非独晨光之初照，实乃师者心灯之辉映，照彻英才成长之途也。夫教师节者，岂唯宴乐称觞之辰？实乃溯教育之源流，省育人之真谛，继往圣之绝学，传文明之薪火者也。历千载而文脉延绵，经百代而师道承续。观今世而使命弥新，望未来而壮志愈坚。师者，若江河之滥觞，润物无声；如岱岳之巍峨，立德无言。

回溯往古，师道肇始。孔圣周游列国，倡“有教无类”之旨，破贵贱之藩篱，使诗书礼乐下及庶民；朱子潜心格致，明“即物穷理”之途，探天人之奥赜，弘儒学精义于四方。国子监博士，掌经术以敷教化，传礼乐纲常；乡塾先生，授童蒙以识句读，守伦常根本。及至近代，风云激荡。清末新政，新学勃兴；蔡元培主政北大，倡“兼容并包”，启思想自由之风；陶行知躬行乡野，举“生活即教育”，践“社会即学校”，矢志救国图强。抗战烽烟起，西南联大师生，负笈千里，颠沛流离，弦歌不辍于山谷，讲诵未废于战火，护文化之命脉，存学术之火种。斯时之师，以身为炬，于乱世燃希望之光；以志为刃，于危难辟教育之径。虽时移势易，沧海横流，而师道之魂，历劫弥坚，愈挫愈彰。

观夫今世，师责益重，挑战并存。科技浪潮汹涌，人工智能崛起，在线教学普及。职守随之嬗变：昔为“知识传授者”，今为“学习引导者”。非惟授人以鱼，更重授人以渔；不专解惑答疑，尤在启智润心。翻转课堂，促主动探究之趣；个性施教，因材施教而扬长补短。乡师负扶贫兴教之责，跋涉崎岖，深入僻壤，携书卷以启童蒙，播慧种于荒原；城园丁探心理素质之域，解成长之惑，育全面之才，应时代之需，担树人之任。然躬耕杏坛，亦多困顿：编制紧缩，重任日笃；家校沟通维艰，师资常有缺口。然困境之中，必见坚守。“最美教师”辈出：或远赴边陲支教，献青春于雪域高原；或疫情之下，伏案屏前，线上授业，声传万里。皆守教育之初心，秉仁爱之本心，于平凡中见伟大，于困厄中不坠青云之志。

思其精神，价值无量。苏霍姆林斯基曰：“没有爱就没有教育。”华夏先贤亦云：“师者，所以传道授业解惑也。”师者之爱，非止温情呵护，更在价值观之引领，人格之塑造，人生之导航。授知之外，育德为先，导行为正，此乃师者不可替代之责。今之世，“唯分数论”盛行，异化育人本质，师者则如中流砥柱，守教育之人文底色，拒功利之侵蚀，实为“灵魂工程师”，塑健全之人格。若夫教育之传承，实乃文明之延续。师者如“文明之摆渡人”，载先哲之智慧，传人类之文明，连古今之血脉，使薪火代代相传。观“教育强国”之战略，师者素养，系国家前途；师者风骨，关民族兴衰。是故，师贤则教兴，教兴则国昌。

值此佳节，谨致崇敬。愿师者之心火，燃成燎原之炬；师道之长河，汇作复兴之潮。仁心不泯，与日月同光；师道恒昌，共山河永固！

 

王瀚林：国家二级教授、高级编辑。全国哲学社会科学课题评审专家，国务院政府特殊津贴专家。硕士研究生导师。中华诗词学会常务理事。历任兵团党委宣传部副部长、兵团日报社党委书记兼总编辑等职。现任三亚航空旅游职业学院教授。出版《马克思主义与当代屯垦》《新兴媒体与国家边疆安全》《胡杨百咏》《屯垦戍边唱大风》等50余部著作。

 

（注：来稿已获作者授权发布）