《教师月刊》2015年第10期前言、目录


 
 
我如此固执、守旧
 
林茶居/文
 
在信息传播、共享如此迅捷的当下，做纸质媒体被视为吃力不讨好的行当，有人甚至斥之为浪费资源（纸张、物流、人力等）、苟延残喘的“夕阳产业”。这是“唱衰派”的观点，占大多数。我属于“挺住派”，固执、守旧，没有太长远的“规划”，只想把目前可以做的事做好。
 
且不说就是在如此被反复“唱衰”的背景下仍不断有新杂志（杂志书）问世，我之所以有坚持的底气，还因为我做的是教育杂志——教育本身的性质，决定了其问题的出现、效果的显现，不像股市行情，一夜之间可能山河翻转，不像楼盘促销，需要立竿见影、一针见效，而是必然滞后于所谓潮流，需要沉积一段时间才可能看得透彻。这就给“动作缓慢”的纸质媒体尤其是杂志（周刊、月刊）留下了话语空间。此外，目前教师当中，多数人更习惯于纸质阅读。这也是重要基础。
 
在具体操作上，自然需要借助网络优势、新媒体优势，善于发现、搜集、提取和整合各种有效的信息资源，同时还要懂得适时地抽出身来，回到自己的生活，回到真实的场景，回到在教育内部悄悄发生的事、慢慢成长的人当中。有风即雨，偏听偏信，自设牢笼，自陷泥潭，是网络时代的人性大病。善于线上与线下彼此对照，虚拟世界与现实世界相互映证，才可能保持清醒的头脑和明晰的立场，让心灵与思想有足够的张力和弹性。
 
当然，操持一份合格的教育杂志，这只是前提之一。你还必须做出读者在形式上认同、在内容上接受的东西来，并且是他们在别的地方看不到的。所以，基于自己的观察、判断，贴近教育一线，采访教育当事人，便成为我和同事们的重要工作。
 
我有一个很深的感受。每次采访，因为不是奔着新闻、时效、典型、热点而去，所以得以像在正常的教育环境中一个研究生上导师的课一样：其一，你必须做足前期功课，且能够与之积极互动；其二，你处于一种平等、尊重的氛围中，可以把盏言欢，也可以品茗长谈；其三，每每都有思想上的重要发现与收获。
 
这个意思，2013年采访杭州“越读馆”主人郭初阳老师的时候，我向他表达过。近两年多次采访原上海北郊中学校长郑杰老师，类似的感受愈来愈强烈。最近一次，我们相约上海长宁广场的一家星巴克，聊“郑杰的后校长生活”。他说他有一个“藉由逻辑审核破除教育迷信”的目标，希望能够“把理性的东西、理性的精神带到我所去过的地方”。而我从他的描述中总结出他现在处于一个“二不一非”的人生状态：不着急，不确定，非正式。他还说，以后可能会选择做一个独立的教育评论者，“什么时候好像有某种力量在催促我直接发出一些声音”，并且“在学术上、在人生阅历上都准备好了”，就会“出拳”。所以，我在“二不一非”的后面加了一个“未”：未完成。一个“二不一非一未”的人，一般是不太在乎逻辑、理性的，但在郑杰老师的身上，两者却有非常奇妙的勾连，可谓同构的关系。也许，逻辑的背后是“去权威”，理性的深处是大感性。
 
我想说的是，这个时代之所以随处可见教育广场舞，跟教育自身缺乏独立、开放、理性这些品质，习惯于追求规模、统一、热闹、鲜艳，有着直接的关联。它带来的另外一个问题是，专业精神失守，公共使命缺席，共同价值的承担意识淡漠。比如，面对一些公共话题或教育现象的讨论时，不是哑口无言，就是唯有情绪宣泄。举一个经常出现于教育QQ群的例子——对于自己不接受的言论、观点，不是客观对待或以理据争，而是先看其身份，如是“专家”、“名师”，便先嘲弄一番，再自我矮化：你穿的长衫，我着的短袖；我光脚不怕你穿鞋……
 
这个时代也被称作自媒体时代，因此也是一个大众写作时代，一个修辞狂欢的时代。最新流行的一句话，“重要的事情要说三遍”，不是正在统治很多人的精神版面吗？说说当然无妨，问题的关键在于，除了“说三遍”，他们已经不知道还可以用什么方式来强调这是“重要的事情”。
 
所以，我也理解了我所尊敬的钱理群先生，为什么对严凌君、马小平、梁卫星、杨林柯等一批他眼中的“独立教师”格外推崇，为什么会把给一线教师回信、写序、写评述，当作研究教育的重要方式和学术生活的一部分。先生的精神，让我更加明白什么才是应该细心守护的价值，也让我对自己的固执、守旧，多了一点“无畏”。
 

目录
 
专栏
 
刘勰的教育终点 _ 周勇
五年“磨”一书 _ 朱永通
副校长，不设也罢 _ 郑杰
夏天，夏天，悄悄过去 _ 吴慧琴
 
封面
 
梅洪建：一个做证明题的人
 
人物
办学者  魏智渊  做学校文化的守护者
 
微博  费孝通/路德维希·冯·米塞斯
 
现场
 
记事  父亲 _ 黄翠萍
“优” _洪瑾宜
 
手记  世界上所有的夜晚 _ 高东生
 
论坛  怎样讨论教育中的问题和现象 _ 陈大伟
 
德育  我的学生 _ 林波
 
吴非说  你“巡视”什么
朱永新答  做自己的心理医生
 
话题
九月日记（上）
回母校读研 _ 李云峰
儿子入园记 _ 田东良
九月，与一年级的孩子相遇 _ 廖学军
 
海门教育行纪 _ 许新海
 
阅读
笔记  公民阿啃 _ 羽戈
理解不了的诗情 _ 朱煜
 
人文
与民国教育相遇 _ 傅国涌
 
视窗
校园  水木清华，以书为证
 
读书会  南京市莲花实验学校“青荷书苑” _ 韩发兴
 
家  陪伴女儿成长 _ 石军
 
大夏  走近名家，感悟教育
 
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来源：教师月刊