在阅读中寻找美

 

作者：钟梅芳

 

　　读喻虹的书，我总是会被感动。因为读她的文字，总能发现很多美，美的环境，美的人，美的故事。

　　《飞舞吧白鹤》是她新出的一本书。书里面的小雁很普通，不，甚至比普通还糟糕。因为她成绩不好，因为她走路一拐一拐，因为她的爸爸还在坐牢。

　　但她身上散发着美的光芒。

　　公益演出时，一群女孩以“白鹤”为元素表演的舞蹈《爱的使者》，让小雁忍不住流泪，她情不自禁地对江雁老师说：“我被感动了！”

　　被感动，源自于她心里的爱。她热爱白鹤，从骨子里爱。

　　从书中，我跟着小雁经历初见白鹤，保护白鹤、种莲藕留住白鹤、寻找剩下的铁夹子等事件，也看到兰花河边的白鹤由两只、三只、四只到一群白鹤飞舞的美好。

　　小雁因为舞蹈中的一只只“白鹤”而感动，而我因为文中的一个个美好而感动。

　　故事的开头从美丽的兰花河开始。“河水在石头与石头之间奔腾欢笑，偶尔溅起一些水花，好像无论什么也阻止不了它们向前奔一样，那些阻碍反而形成了另一道美丽的风景……那些波光又随着河水的奔腾而流动，晃得人的眼里河心里都是一荡一荡金光闪闪的。”也许是经常指导学生进行整本阅读的缘故，我没有错过这段精彩的环境描写。我感受到兰花河的美丽，哪怕是枯水期。石头与石头之间欢腾的河水，午后的阳光，河边的丛丛树林，以及波光粼粼的河面，一切，因为阳光的照射充满生机。我甚至敏锐感受到，这条河暗示了书中的故事一定是曲折精彩，主人公小雁一定经历了很多困难最终走向了坚强美丽。这样的开场容易引起读者的猜想，会让你迫不及待地阅读下文去印证自己的猜想。从环境描写中猜想故事内容、感受人物形象，似乎成了我与学生共读整本书的法宝之一。

　　这条河从故事的开头，一直流淌到结尾，经历春夏秋冬，经历枯水涨水，逐渐清澈，逐渐优美。就如书中的故事，逐渐明朗、温暖。当然，书中还有许多令人遐想深思的事物，比如无处不在的阳光代表着无私的爱，蓬勃生长的树木代表着无限生命；还有妈妈绣在鞋垫上的映山红、樟树、白鹤……这些都象征着什么？每一处的描写和故事的发展又有什么关系呢？在阅读的过程中去思考，我想，每个人就都会有自己独特的收获了。

　　随着故事的发展，我还看到美好的人物。我看到勤劳的妈妈，她用一双巧手绣出了兰花河的美，有潺潺的兰花河，娇艳的映山红、苍翠的樟树，还有飞舞的白鹤，她用针线无声地在描绘兰花河的美丽，传递当地人们对大自然朴素的热爱；我看到用爱做教育事业的胡老师，她用照片里的白鹤巧设教学内容，让孩子轻松掌握了知识，润物无声地教育孩子去爱鸟，去与自然和谐相处；还有秋生叔叔、江雁老师、余伯伯……甚至自私、一心想发财的舅舅、舅妈，最后都汇成了兰花河中奏响爱的旋律中美的音符。

　　从书中的许多插图，我也看到美好的画面。白鹤是江西的省鸟，它体形优美，颜色洁白，在中国文化中象征着吉祥长寿。插图里的白鹤，或立或飞，或低头觅食，或嬉戏踱步，每幅图都有着美好的故事。我想，“飞舞吧白鹤”这本书名，也是作者对白鹤美好明天的祝福。这本书，是小雁的成长故事，也是兰花河村环境的变化史。每个人的成长，都会经历大大小小的伤害，而爱才是治愈和温暖心灵的最好良方。每个人的心里，应该都有一个“白鹤”，需要我们共同努力呵护才能让它飞舞。正如喻虹在文中所写，“每一只美丽的‘白鹤’，都有属于自己的故事。每一双脚的蜕变，都是一只‘白鹤’的成长。”

　　暖暖的阳光，清清的河，茂密的树，自由飞翔的白鹤，是兰花河这幅“画”里最有生命的色彩，而“爱”是这本书里最有灵魂的文字。我想，当我带着孩子们走过兰花河，像发现宝藏似的去解码文中的许多美好和秘密时，阅读，就是一件非常有意思、有意义的事情了。

　　一本让人感受到许多美好，又引起读者无限猜想的书，我喜欢。

 

　　钟梅芳：江西省作协会员，江西省小学语文骨干教师。执教的录像课、优质课、说课多次获国家级、省级一等奖；辅导青年教师、学生参赛数十次获省一、二等奖。作品散见于《中国教育报》《光华实报》《江西教育》《小学生之友》等报刊杂志，并多次获奖。出版教学专著《左手文学右手教学》，参与编写地方教材多本。

 

注：本文由史映红推荐发布

 

————————————